图源：国家中小学智慧教育平台

在2025世界数字教育大会上，国家中小学智慧教育平台上线了‘人工智能教育’版块。唉，这背后或许有着教育资源整合、跟上时代步伐的无奈，但也彰显着为中小学教育注入新活力的坚韧。该版块聚焦中小学人工智能教育实际场景，目前设置了‘学AI’‘用AI’‘基地校工作室’‘政策法规’四个版块。

芥末堆注意到，这个平台的开放范围让人有些无奈，它不仅面向老师、学生、管理人员、教研员开放，连家长、社会学习者也能注册。这意味着平台要承载更多不同需求的用户，运营压力可想而知，但也体现了其想要普惠大众、推动全民人工智能教育的坚韧决心。

‘学AI’板块，为中小学各学段的师生提供了‘课程资源’‘科普知识’‘专家讲座’等丰富多样的优质资源。无奈的是，面对不同基础的学习者，要提供合适的资源并非易事，得耗费大量的人力、物力去筛选和整合。但也正是这种坚持，让无论是初学者想要初步了解人工智能，还是有一定基础的学习者希望深入探究专业知识，都能在这里找到合适的学习资源，构建人工智能知识体系，提升自身的科技素养和创新能力。

‘用AI’板块搭载了多种辅助师生开展教学活动的智能工具应用，包括备课授课、智能诊断、科学实验、答疑辅导等。这其中的无奈在于，要开发和维护这些智能工具，需要投入大量的技术和资金，还得不断适应教学场景的变化。然而，它为师生提供了一个更加高效、便捷、个性化的教育教学环境。在这里，教师能够借助这些工具更高效地备课授课，精准诊断学生学习情况，学生能获得个性化、智能化的学习体验。

芥末堆发现，‘用AI’版块目前有5款产品，分别是星火教师助手、希沃白板、九章数学智能诊断、九章智能答疑、央馆AI科学实验。‘用AI’处于试运行状态，还在持续更新中。这试运行阶段充满了不确定性，可能会遇到各种问题和挑战，但平台依旧在坚持不断完善，这份坚韧令人动容。

‘基地校工作室’汇聚了全国184个人工智能基地校的实践成果。无奈的是，要将这些成果进行整合和推广并非一帆风顺，可能会面临地域差异、学校差异等问题。但它为中小学校开展人工智能教育搭建了交流学习的平台，体现了推动人工智能教育在中小学普及的坚韧努力。

‘政策法规’则囊括了近期发布的人工智能相关的规定，比如《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》。在这个快速发展的领域，制定合适的政策法规是无奈之举，因为要平衡发展与规范并不容易，但这也是保障人工智能教育健康发展的坚韧举措。

国家中小学智慧教育平台打造的专属智能体‘育小苗’也在2025世界数字教育大会上亮相。

‘育小苗’支持用户语音唤醒，开启【语音唤起】后，只需呼唤‘小苗小苗’，‘育小苗’就会出现，协助完成找资源、找功能、提建议等工作。开发这样一个智能体，面临着技术难题、用户体验优化等诸多无奈，但它却努力为用户提供便利。

当需要查找资源时，无需每次拖动鼠标逐级点选，只需告诉小苗所需查找资源的具体信息，比如‘帮我查找我是中国人的资源’，小苗就会结合用户画像推荐搜索结果，展示‘我是中国人’这一课相关的教学设计、课件、课程包等资源。用户还可以直接通过【找资源】按钮，选择身份、学段、年级、学科，输入资源名称等信息，让小苗快速推荐。在资源搜索的便捷性背后，是不断优化算法和数据匹配的无奈努力。

想要寻找功能时，用户只需告诉小苗具体的功能名称，比如‘能帮我打开作业活动吗’，小苗可提供【作业活动】的快捷跳转，点击即可进行作业的发布、提交、或批改等操作。用户还可以通过【找功能】按钮，选择身份、功能类型，输入具体功能信息，小苗将快速提供功能快捷跳转。这看似简单的功能实现，背后却是对平台功能架构和交互设计的不断调整，充满了无奈但也展现出坚韧。

用户对平台资源或功能优化有建议时，不用手动输入每个文字，只需直接语音描述建议内容，比如‘我想对平台功能提个建议’，小苗就会提供建议反馈渠道，将建议内容自动录入到建议信箱中。处理用户建议，要平衡各方需求，是一件无奈的事情，但平台还是积极搭建反馈渠道，力求不断改进。

‘育小苗’除了日常的微笑表情，还能根据用户的操作状态灵活变换神态。处于搜索状态时，小苗呈现为‘凝神思考’的神情；当成功推荐资源或功能时，小苗化身为‘给予回复’的肯定状态。此外，用户还可以根据喜好设置小苗的声音类型。这小小的交互设计背后，是为了提升用户体验的无奈尝试，也是平台追求完美的坚韧体现。

目前‘育小苗’的各项功能还处于试运行状态。面对试运行阶段的各种问题和未知，平台没有退缩，而是带着无奈但又坚韧的态度继续前行。