在AI技术如狂飙般迅猛发展的当下，网络上掀起了一股热议——“语言类专业将成为首个被时代淘汰的专业！”不过，这看似严峻的挑战，实则是语言类专业浴火重生、迈向新辉煌的契机。

　　人工智能冲击下的专业现状

　　多个语言类专业停招，全球同此凉热！

　　去年4月，韩国首尔地区的一所大学毅然取消法语和德语两个专业的招生，这一决定如巨石入水，在社会上激起层层涟漪。校方明确表示，这是受学生人数减少和智能化时代教育环境巨变等因素的影响。这一决策，宛如一面镜子，清晰映照出全球语言类专业在AI浪潮冲击下所面临的共同困境。

　　

　　近年来，韩国不少大学的语言类专业已呈现出被取消或与其他专业合并的明显趋势。数据是最有力的证明，过去五年间，韩国全国四年制大学的语言类专业数量减少了五分之一，同期语言类专业的入学人数也减少了18%。

　　我国高校的外语类专业同样经历着结构性的深刻调整。根据2018 - 2022年教育部公示的《普通高等学校本科专业备案和审批结果》，五年间至少有101所本科院校撤销了外语类专业。其中，被撤销数量最多的外语类专业是日语（26所），其次是英语（20所）。

　　为何语言类专业频繁发出“收缩信号”？

　　《大语言模型背景下的外语学科发展：问题与前景》一文精准分析指出，在大语言模型的时代背景下，外语学科的发展主要面临四大问题：外语专业人才需求降低、教师知识传授者角色受到削弱、外语专业设置难以对接大语言模型技术发展，以及语言数据重要性未能得到充分认识。

　　进入2025年，国产开源大模型DeepSeek的火爆走红，更是进一步彰显了技术变革的惊人加速度。

　　麦可思研究基于该模型预测的“未来10年需谨慎选择专业”名单中，传统外语类专业赫然在列。AI技术的现实突破令人惊叹不已：ChatGPT、DeepL等翻译工具的准确率已高达95%，商务、法律、医学等规范性翻译场景正被软件高效替代，低端外语人才需求锐减的警钟已然响亮敲响。

　　已有学校大刀阔斧裁减英语老师

　　

　　在技术浪潮的猛烈冲击下，教育政策与高校专业设置频繁调整：国内热议外语分值改革，海外多所高校关停语言课程。从岗位的大幅缩减到专业的全面调整，语言类专业正处于“重塑价值”的关键转型期。

　　此前，全国人大代表庹庆明提出“高考外语科目所占分值过高，建议将分值降至100分”的议案，全国政协委员陈伟志进一步建议取消初中、高中英语的主科地位，全面取消小学一、二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，这一系列建议犹如重磅炸弹，在社会上引起了轩然大波。

　　一位资深教师在接受采访时自信满满地表示，“据我了解，我们周围的很多学校现在已经开始大规模裁减英语老师。有很多校长已经敏锐地嗅到了时代的气息，果断开始大幅缩减英语课和英语老师。”

　　以英语专业这一外语类专业的“老大哥”为例，麦可思2024年就业蓝皮书数据显示，英语专业应届本科生从事比例较高的职业为中小学教师。进一步对比全国本科数据我们发现，专业岗位招聘少是英语专业毕业生转投非专业相关工作的主要原因。在从事与专业无关工作的英语专业本科生中，有较多人从事了销售、文员等专业门槛较低的职业。

　　把目光转向海外。2023年，美国西弗吉尼亚大学大幅削减了世界语言课程，裁减了近四分之三的教职员工，并取消了所有外语专业。美国现代语言协会报告称，美国外语专业入学人数出现了有史以来最大幅度的下降，在15种最常学习的语言中有12种都在下降，其中包括中文。在三年中，美国高校关闭了650多个外语课程。

　　英国肯特大学为了在财政困难的情况下削减开支，该校2023年宣布一部分课程包括英语语言与语言学、现代语言等8个专业将被关闭，有58名教职员工面临被裁员的风险。

　　在澳大利亚，自2019年以来，已有斯威本大学的日语、中文和意大利语课程以及拉筹伯大学和西悉尼大学的印尼语专业宣布撤销。作为疫情期间大幅削减成本的一部分，斯威本大学在后续取消了所有外语专业的招生。

　　语言类专业与AI技术的精彩融合

　　面对人工智能的强大冲击，语言类专业没有退缩，而是积极主动地寻找新的发展方向和突破口，展现出了强大的生命力和无限的潜力。

　　3月31日，教育部举行新闻发布会，介绍深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》推进语言文字信息化发展情况。会上，北京师范大学党委常委、副校长康震自豪地介绍，北师大结合国家重大战略需求和人才发展的需要，推出了“汉语言文学 + 人工智能”双学士学位培养项目，今年就要启动招生。这一举措，无疑是语言类专业与AI技术融合的一次大胆而成功的尝试。

　　在上海，今年初外国语大学发布的一则招聘启事在圈内引起了广泛关注。该校英语学院招聘专任教师，要求有翻译学（人工智能）知识背景，有跨学科背景优先。该校副校长、英语学院原院长王欣充满自信地回应，这是外语学科步入人工智能时代的顺势之举。

　　“人工智能的快速发展为外语教育带来了全新的工具和方法，但也对人才培养提出了更高的要求。在学科改革的过程中，我们深刻地意识到外语教育有很多方面值得反思。”王欣坦诚地谈到，过去有太多高校的英语专业重‘语言’轻‘专业’，这直接导致了“小才拥挤、大才难觅”，人才培养“有高原无高峰”等尴尬状况。

　　同样是在上海，复旦大学围绕外语类专业，一口气推出了“英语—计算机科学与技术”“翻译—计算机科学与技术”“俄语—计算机科学与技术”“德语—计算机科学与技术”4个双学士学位项目，进一步打通了文理学科的边界，为语言类专业的发展开辟了新的广阔天地。

　　未来语言类专业与AI技术的融合，本质上是新文科视域下学科交叉的一次华丽升级转型。

　　这场变革并非是对传统语言教育的简单颠覆，而是通过“技术赋能”实现专业的全面升级——让语言从单一的沟通工具，转变为链接数字技术与人文价值的“战略接口”。未来的语言类人才，将成为“懂语言规律、会技术工具、能跨域应用”的复合型人才，在人工智能时代开辟出一条“工具理性与人文温度兼具”的专业发展新路径，这是何等的辉煌与荣耀！