5月21日呀，超棒的青岛市市级教学成果（数学）推介会在青岛第三十四中学可爱登场啦！这场会议就像一场超级有趣的数学派对，主题是“聚焦核心素养，共享创新成果”哟。它通过教学成果指导交流、教学成果课例展示、教学成果介绍与推介、专家点评这些好玩的环节展开，努力探索着数学教学高质量发展的奇妙路径呢，还对青岛市初中数学学科共同体的发展起到了超厉害的引领和示范作用哦。

这场超棒的会议是由青岛市教育科学研究院主办的呢，青岛市市北区教育研究发展中心、青岛第三十四中学用心承办。江苏第二师范学院、青岛大学、青岛市教科院、市北区教育研究发展中心的相关领导，还有各区市初中数学教研员、骨干教师代表，以及教学成果团队成员，一共300多人都来参加这场数学盛会啦！会议是由青岛市教科院教研员张荣欣温柔主持的哟。

理念碰撞：五维一体与结构化教学被狠狠夸夸啦

当天上午呀，专家团队对青岛市教育科学研究院副院长江守福的教学成果《教研、教师、课程、教材、教法“五维一体”提升初中生数学学习力》和青岛一中市南分校数学教师隋淑春的教学成果《初中数学结构化教学二十年实践与探索》进行了超级深度的剖析与指导呢。他们可太喜欢这两项成果啦，高度肯定了青岛市“问题导向、实证研究”的科研范式，说这两项教学成果就像一个完整的魔法链条，从“理论建构—课堂转化—资源开发”，还提供了可以复制的超棒经验呢。

课堂实践：特殊化策略与结构化教学开花花啦

青岛第三十四中学数学教师赵英洁带来了《问题解决策略：特殊化》这节超有趣的课例哦。她借助数学软件，像变魔法一样动态演示正方形旋转过程，引导学生用“特殊化”策略把复杂的几何问题变成规则图形来求解呢。在课堂上，学生们经历了“理解问题——拟定计划——实施计划——回顾反思”这个超棒的解决问题过程，还把这个策略拓展到代数问题里，让自己的策略应用能力变得更强啦。

青岛第五十九中学数学教师孙斐带来了《多边形内角和的探究及应用》这一课哟。她以“数形结合”为主线，就像带着学生们走一条超级有趣的数学小路，从三角形内角和走到多边形。她引导学生自主设计分割方案，对比解法的相同点，总结边数与三角形数量的核心规律。这节课直观地展示了结构化对初中数学教学有多重要，还培养了学生的逻辑推理与数学抽象素养呢。

成果发布：二十年努力构建超棒可复制教学模式

江守福超级用心地展示了教学成果《教研、教师、课程、教材、教法“五维一体”提升初中生数学学习力》。这个成果可是历经二十多年的研究呢，就像一颗慢慢长大的超级果实。通过整合教研体系、优化教师梯队、重构课程框架、深化教材分析及创新教学方法这些努力，形成了提升学生数学核心素养与学习能力的超棒系统方案哟。

隋淑春也开心地分享了教学成果《初中数学结构化教学二十年实践与探索》。这个成果可厉害啦，创新构建了“五环节两延伸”结构方法体系，把初中数学“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”这四大领域都统整起来，打造了一套超级系统化的教学模式和资源库，给一线教学提供了超级棒的实践范本呢。

专家引领：教材改革与结构化能力培养好关键呀

江苏第二师范学院课程与教学研究所所长、义务教育数学课程标准实验教科书（北师大版）副主编章飞在总结点评环节，可太喜欢青岛对初中数学北师大版新教材编写的贡献啦，使劲儿夸了一番呢。

章飞觉得呀，青岛市初中数学团队通过一直坚持的教材研发和超有创意的教学方法的应用，让学生的数学学习效果变得超级好呢。在课堂上，学生在问题解决策略方面表现得超级自然流畅，在解决复杂问题的时候还展现出了深刻的理解和创造性思维，一看就知道结构化教学让学生的问题解决能力变强啦。

他还打了个超可爱的比方，把教材设计比作“导航系统”，说教材设计得逻辑清晰，就能帮助学生在知识网络里找到路；还建议老师通过“问题链”设计，像逗小精灵一样激发学生主动思考，让学生生成结构化学习的能力呢。

暮春的时候，风都是甜甜的呢。这次教学成果推介会通过理念碰撞和实践展示，把结构化教学融合得超级好，还一直加强教研、教师、课程、教材、教法“五维一体”建设。在这场超棒的教研里，青岛市初中数学教育人拿着专业的小画笔，从理念到实践，让新的希望像小芽一样破土而出，也让旧的经验像老树枝一样长出新的叶子。在改革创新与实践努力的美妙旋律中，奏响了初中数学教学高质量发展的动听乐章哟。